以混成式教學提升學生檢測水產養殖病原實作力

Abstract

本人以過往之教學與現場輔導經驗為基礎，發現傳統之於教室內進行課堂口頭授課方式僅能些許提升我系學生之水產養殖產業之背景知識，但難以轉譯成具有實務能力之即戰力。本計劃將利用混成式教學法應用在細菌性魚病學中，以期中考前、後作為分水嶺。期中考前主要以傳統之課堂口頭授課並輔以投影片方式進行分子生物學方法 (聚合酶連鎖反應) 應用在水產細菌性病原之偵測原理及操作方式，並在期中考時檢驗學生學習成效。而期中考後，研究將加入三種不同教學方式如1. 場域改變：至養殖現場實際體驗獸醫師進行病材檢驗之經驗；2. 提供學生預錄之細菌疾病檢測之實驗背景知識與操作方式影片，可讓學員在線上課程反覆預習操作原理及應用背景知識；3. 進入實驗室實踐手作教學，正式演練，讓學生能夠實際進行操作演練之培力，降低學用落差。並在期末考以類似期中考難度之考題進行測驗，以比較學員在接受不同教學方式後之學習成效。除此之外，本研究將在期中考與期末考當週採用線上學習管理系統 (TronClass) 進行問卷前、後測調查，藉由此方式了解學生對於本議題瞭解程度，並配合期中、期末考進行三角驗證。