結合自律學習與總結成功經驗教學策略提升學生學習動機與信念的行動研究

Abstract

由於光電科技是一跨領域整合科技，因此光電科技導論的課程內容廣泛並涵蓋許多基礎物理與數學知識，對於理工程度較為薄弱的學生較容易產生學習的困難感進而導致學習態度低落，甚至程度中上的學生倘若未注重學習進度的管理，也可能陷入學習的困難。 為了避免學生學習動機低落並形成低靡的學習風氣，乃至於放棄學習，在教學方面必須實施提高學生學習動機的策略。藉由引導學生透過自我學習回顧與自我總結成功的經驗，學會累積成功感，將可促進學生主動參與學習歷程，從而建構出自主學習的能力。本研究探討以自律學習（self-regulated learning）與總結成功經驗(forming successful concepts)教學策略的行動研究是否能提高大一學生學習光電科技導論之學習動機與成效。本研究提出的研究問題如下： (一)實施「自律學習」教學活動，是否有助於提升學生之學習自我效能？ (二)實施「成功經驗總結」教學活動，是否有助於提升學生之學習動機與信念？ (三)實施「自律學習與成功經驗總結」教學活動，學生對課程的感受及意見為何？ 本計畫將透過行動研究的分析調整達到「鼓舞學生的學習情緒提升學習動機」及「建立學生對於本身學習能力的信心」的策略及引導學生營造「自主快樂學習風氣」之目標。