公開日期 | 標題 | 作者 | 來源出版物 | WOS | 全文 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 從喧囂走入寧靜:災疫時代的心靈自處之道與靈性教育 | 王嘉陵 | 教育實踐與研究 | ||
2015 | 「意識喚起」之外:從Deleuze的學習觀思考海洋教育的其他可能性 | 王嘉陵 | |||
2018 | 海洋教育融入師資培育課程的檢討與建議 | 吳靖國 ; 王嘉陵 ; 張正杰 ; 蔡良庭 | 臺灣教育評論月刊 | ||
2014 | 生態型大學理念及其對於高等教育學習觀點之啟示 | 王嘉陵 | |||
2016 | 「生態自我」理念及其對生態教育之意涵 | 王嘉陵 | |||
2011 | 臺灣高等教育課程地圖繪製之反思 | 王嘉陵 | |||
2004 | 行動研究--課程改革的「解藥」或「安慰劑」? | 王嘉陵 | |||
2020 | 課程地圖之應用:從高等教育到十二年國教 | 王嘉陵 | 台灣教育研究期刊 | ||
2014 | 課程地圖在高等教育的應用與展望 | 王嘉陵 | |||
2014 | 課程地圖將導引大學課程走向何處?對大學課程地圖的檢視 | 王嘉陵 | |||
2012 | 遵守規範還是踰越規範?一位大學初任教師藉由探索傅柯理論的自我教育實踐 | 王嘉陵 |