動詞の意味特徴からみる「ている」の「結果の状態」用法の習得：縦断的事例研究

Abstract

本稿は中国語母語話者による縦断的な作文データを用い、「結果の状態」用法の「ている」の習得過程に焦点を置き、結びつく変化動詞の種類（状態変化動詞／位置変化動詞）から学習者の中間言語とその変化を 分析した。分析の結果、変化動詞の種類の相違が「結果の状態」用法の「ている」の習得に影響を及ぼすことが判明した。また、学習者の中間言語における過剰使用のパターンである「テクル→誤用のテイル」は主に位置変化動詞とともに現れ、非使用のパターン「誤用のタ」は主に状態変化動詞とともに出現することが観察された。これらは結びつく変化動詞の意味特徴に起因する可能性がある。