具專利素養之新世代工程師教學研究

Abstract

新世代工程師不僅在其職務，須盡心盡力，解決工作過程所存在技術問題，更須創新研發與工作內容相關技術。新世代工程師須了解專利概念，具專利搜尋、專利閱讀與專利分析能力，可降低公司技術侵害專利權機率，減少公司相關專利和解或專利侵權訴訟支出。瞭解哪些與工作內容相關技術，存在創新發明或再發明之可能性，具創新發明新技術能力，具繪製發明概念圖或流程圖能力，具論述發明概念能力和具和專利工程師溝通能力。 為強化上述能力，本計畫開設「高科技專利取得與攻防」課程，提供大三大四、碩博學生選修。整合「整合創新具進步性之發明技術自主學習記錄單」和「專利閱讀自主學習記錄單」，採用「問題導向學習」和「自主學習」教學法，引導學生自我學習專利概念和強化學生專利檢索、專利閱讀與專利分析能力。 編撰實驗手冊和實驗學習成效評估量表，引導學生進行技術創意發想，繪製發明概念圖或流程圖，論述其發明概念能力；論述其所提發明概念，如何符合「新穎性」和「進步性」專利審查要件，並將其發明概念論述，由專利事務所業界師建議與修正，並舉辦發明概念論述發表會，邀請相關專家學者擔任評審，強化其創新和與專利工程師溝通能力。整合創新具進步性之發明技術問題導向和自主學習成效使用整合創新具進步性之發明技術問題導向和自主學習量表前後測探究。