問題導向學習搭配混成教學法: 離島校區細胞生物學密集教學之新型態

Abstract

本計畫旨在透過整合問題導向與混成式教學法提高學生在細胞生物學的學習態度與成效。馬祖離島地區由於交通不便而採取密集教學模式，且可能因為天候不佳而被迫臨時線上教學。缺乏整體規劃的線上教學以及冗長教學時數是導致學生學習態度低落，進而導致學習成效不佳；此外，就學環境的驟變與普通生物學基礎不足更加劇學習氛圍低迷。為此，本計畫擬採用前半學期以完整的線上教學作為輔助，將細胞生物學整理成七大主題，包括一、細胞膜的結構與組成；二、細胞內部的胞器與蛋白運輸；三、細胞能量的生合成；四、細胞骨架；五、細胞分裂與週期；六、細胞內訊息傳遞以及七、幹細胞與癌細胞來應對密集教學的困境，再以實體直接教學為主，藉由紙本講義與面對面問答來提高細胞生物學的課程學習；後半學期則導入問題導向教學法，由教師針對前述七大主題，以分組形式分配細胞生物學重要觀念而設計的題目，讓小組成員與師生之間藉由充分討論以及自主學習，收集資料來建構口頭報告的答案內容，同時也學習如何製作簡報，如何預演口頭報告，以及製作海報，精簡但完整地將答案以圖像化呈現。報告前將答案與簡報上傳公開教學網站以確保解題內容正確，並在口頭報告時控制時間以確保上課時數。學習成效量化方面，本計畫擬將前半學期以混成式教學後的期中測驗成績分類高、中、低分組，並分別比較後半學期期間導入問題導向教學後的期末測驗成效作為學習成效之驗證；學習態度量化方面，則同時在期中與期末測驗施予包含投入程度、興趣提升與成就成效三個面向的問卷調查，了解學習態度的變化是否與學習成效之間有相關聯，以及釐清整合的教學方法是否可以改善離島校區密集教學的細胞生物學教學困境。