推測設計方法融入光電科技導論課程成效之研究

Abstract

本計畫以融入推測設計思考之專案導向創意學習策略，針對光電與材料科技學系一年級學生之光電科技導論課程進行教學實踐研究，引導學生以課程內容之雷射、LED、顯示器或太陽能電池等主題進行推測設計，鼓勵學生想像未來並設計出光電科技在未來應用的原型、進行批判性反思探索光電創新的社會、倫理和文化影響、積極參與創造主動學習的體驗、跨學科學習工程、設計和人文學科之間的關係以豐富對光電科技的理解。期望將光電科技教學重構為一種動態的、由學生驅動的對可能的未來探索的基礎，透由推測實際應用，引導學生深入探索雷射、LED、顯示器或太陽能電池元件的基本原理，讓學生能掌握為何而學、內化活用知識、解決真實世界問題，啟發學生探索與吸收光電科技知識的動機，培養學生慎思明辨（critical thinking）的自主學習力，促進學生主動學習投入，鼓舞學生的學習動機及建立學生對於本身學習能力的信心。