Perception and Teaching Practice on Trending Science Topics: Constructing Science Media Literacy English Curriculum through Content and Language Integrated Learning (Clil) on Climate Change(II)

瀏覽統計 Email 通知 RSS Feed

簡歷

基本資料

Project title

Code/計畫編號

MOST109-2511-H126-005-MY2

Translated Name/計畫中文名

科學流行話題之理解與教育實踐-科學流行話題之理解與教育實踐—以氣候變遷議題建構學科內容與英語學習整合教學之科媒素養課程(II)

Project Coordinator/計畫主持人

Rae-Ping Lin

Funding Organization/主管機關

Department of English Language,Literature and Linguistics,PU

Department/Unit

Department of English Language,Literature and Linguistics,PU

Website

https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=13872623

Year

2021

Start date/計畫起

01-08-2021

Expected Completion/計畫迄

31-07-2022

Bugetid/研究經費

685千元

ResearchField/研究領域

公共行政

氣候變遷可說是21世紀人類面臨最複雜且最有挑戰的議題之一。氣候變遷近來已成為國內外社會、媒體甚至是政治中最流行的話題之一。現今學童處在一個媒體環伺，科學資訊可信度錯落不齊的環境下，嚴重危害了學習正確氣候變遷知識的機會。科學媒體素養顯然成為了氣候變遷教育重要的一環。英語為世界通用性最高的語言，面對氣候變遷這樣的全球化議題，英語學習扮演重要角色。本研究計畫將從學科內容與語言整合教學的理論架構基礎下，探討以氣候變遷議題建構學科內容與英語學習整合教學之中小學科媒素養課程。

Keyword(s)

學科內容與語言整合教學法
氣候變遷議題
科學媒體素養
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
Climate Change
Science Media Literacy

DSpace CRIS

Perception and Teaching Practice on Trending Science Topics: Constructing Science Media Literacy English Curriculum through Content and Language Integrated Learning (Clil) on Climate Change(II)

基本資料

Description