Bilingual Education in Taiwan Primary Schools: Teachers' Experiences and Perspectives

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Project title

Code/計畫編號

MOST110-2410-H019-011

Translated Name/計畫中文名

台灣小學的雙語教育：教師經驗及觀點

Project Coordinator/計畫主持人

Ju-Chuan Huang

Funding Organization/主管機關

National Science and Technology Council

Department/Unit

Institute of Applied English

Website

https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=13864898

Year

2021

Start date/計畫起

01-08-2021

Expected Completion/計畫迄

31-07-2022

Bugetid/研究經費

446千元

ResearchField/研究領域

語文

自政府於2018年發表雙語國家政策藍圖後，政府便積極鞭策地區國中小學施行雙語教育，鼓勵中小學使用語言與學科內容整合教學法或沉浸式教學法。既然小學教師作為第一線的雙語教育政策施行者，則有必要了解他們對於國家雙語教育政策和兩種雙語教學法之觀點，以及他們的教師施為將如何可能被影響。利用紮根理論，本研究將探討教師對於雙語政策及教學之觀點，以及教師施為可能受到之影響。藉由本研究之發現，希望不僅能讓教師對於即將全面施行之雙語教學發聲，亦能讓政策制定者及相關人士了解如何幫助小學教師順利從傳統教學轉換成雙語教學之應對策略。

Keyword(s)

語言與學科內容整合教學
沈浸式教學
小學
教師觀點
教師施為
Content and language integrated learning
immersion
primary schools
teachers’ perceptions
teacher agency

DSpace CRIS

Bilingual Education in Taiwan Primary Schools: Teachers' Experiences and Perspectives

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