是的船長! 團隊導向學習策略應用於動力船舶課程以提昇學習參與度

Abstract

台灣海峽擁有優越的風場條件，且近海作業眾多，諸如離岸風電、離島客船、海上工程船等皆須動力船舶船員的支持。因此，培養動力小船操作人員的專業技能，對於離岸風電產業和海事工程的發展至關重要。然而傳統的課堂教學，對於航行中之必備程序尚付之闕如，無法有效提升學習參與度及滿足實務訓練需求。究其原因乃在於缺乏實務操作與理論相互印證，學生無法體認船員工作需要互助合作，方能完成團隊協作任務，且教育模式未能與業界有效接軌。然而船員工作尤為強調團隊合作的重要性，包含明確分工、高效協調、共同行動與尊重信任。因此，本計畫擬在現行航海教育制度下，提出「是的船長!團隊導向學習策略應用於動力船舶課程以提昇學習參與度」。採用團隊導向學習策略，建構異質性團隊，引進業師設計真實案例情境，透過團隊討論，角色分工如船長、航海員、水手等，協同完成各項任務，並導入互動反饋系統TronClass及Kahoot，設置團隊競賽模式，通過競賽促使學生主動參與，增強團隊的凝聚力，另將帶領學生至實施場域進行團隊任務，包含避讓，安全距離控制及緊急情況時團隊應變能力。預期本計畫之實施，將活絡學生學習動機與參與度，並輔導學生取得「中華民國動力小船駕駛執照」，提升就業競爭力。