中国語母語話者による「動詞+テイル」の習得に関 する事例研究 : コレスポンデンス分析による解析

Abstract

日本語学習者のアスペクト習得について，テイルを中心に，その習得順序の普遍性や母語の役割など， これまで多くの研究が行われてきた（小山2004； 許2005；Sugaya ＆ Shirai 2007）．動詞のタイプとテイル用法の結びつきについて，活動動詞は主として「動作の持続」のテイルに結びつくと言われているが，実際に，活動動詞にテイルがついても，常に「動作の持続」の意味になるわけではなく，「習慣」，「パーフェクト1）」などの用法もある．例えば，「読む」を例に挙げると，例文（1）－（3）が示すように，「読んでいる」という同じ形式の持つ意味がそれぞれ異なっている．