| 公開日期 | 標題 | 作者 | 來源出版物 | scopus | WOS | 全文 |
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| 2012 | 從Henry A. Giroux對Michel Foucault權力／知識觀的詮釋省思Giroux課程理論的權力／知識 | 王嘉陵 | ||||
| 2008 | 從「認識自己」到培育「英雄心靈」--論G. Vico的大學教育思想 | 吳靖國 | ||||
| 2021 | 從佛法觀照人與自然的不二關係及其對於靈性教育之啟發 | 王嘉陵 | 哲學與文化 | |||
| 2021 | 從喧囂走入寧靜：災疫時代的心靈自處之道與靈性教育 | 王嘉陵 | 教育實踐與研究 | |||
| 2015 | 從時間性解析當前的課程改革 | 吳靖國 | 教育研究月刊 | |||
| 2005 | 從海德格Einspringen與Vorausspringen的區別論師生關係 | 吳靖國 | ||||
| 2012 | 從社會心理層面探討國小資優教育教師專業認定之發展與挑戰 | 張芝萱 | ||||
| 2007 | 從聽故事的心理反應談故事教學之原則 | 吳靖國 ; 魏韶潔 | ||||
| 2018 | 心智省察～促進資優生自我轉化之情意發展 | 張芝萱 ; 張馨文; 連婉婷; 陳雅韻 | 資優教育季刊 | |||
| 2015 | 「意識喚起」之外：從Deleuze的學習觀思考海洋教育的其他可能性 | 王嘉陵 | ||||
| 2001 | 技專校院實施通識教育之現況調查 | 吳靖國 | ||||
| 1999 | 技職通識教育之理論建構與現況研究 | 吳靖國 | ||||
| 2005 | 撥雲見日~ 一位特殊高智商資優生的故事 | 張芝萱 | ||||
| 2001 | 教學檔案與教師專業成長 | 羅綸新 | ||||
| 2005 | 教學視導人員能力指標建構之研究 | 許籐繼 | ||||
| 2010 | 教師專業發展網絡的意涵及其實踐：以NWP為例 | 許籐繼 | ||||
| 2020 | 教師文化對教學效能影響之探究 | 許籐繼 | ||||
| 2001 | 教育學程「環境倫理」教學模組設計--一則大學教師行動研究報告 | 羅綸新 | ||||
| 2001 | 教育實習理論與實務之探討 | 羅綸新 | ||||
| 1994 | 教育科技量化研究的省思 | 羅綸新 |
