| 公開日期 | 標題 | 作者 | 來源出版物 | scopus | WOS | 全文 |
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| 2020 | 專家思維：資優學習者的核心素養 | 張芝萱 ; 江美惠 | ||||
| 2011 | 小學師資培育課程中「海洋教育」教學內容之研究 | 吳靖國 | ||||
| 2004 | 師資生資訊素養自評結果之評析 | 羅綸新 ; 胡育如; 胡久樹 | ||||
| 2015 | 平行課程模式與運用實例 | 張芝萱 | ||||
| 2005 | 建構具海洋特色之教育研究所課程與教學 | 羅綸新 ; 林先釧; 李秀卿 | ||||
| 2015 | 影響國中學生海洋科學知識與海洋教育能力指標因素之研究 | 張正杰 | ||||
| 2003 | 從Giroux的批判教育學觀點反省課程改革中的教師角色 | 王嘉陵 | ||||
| 2012 | 從Henry A. Giroux對Michel Foucault權力／知識觀的詮釋省思Giroux課程理論的權力／知識 | 王嘉陵 | ||||
| 2008 | 從「認識自己」到培育「英雄心靈」--論G. Vico的大學教育思想 | 吳靖國 | ||||
| 2021 | 從佛法觀照人與自然的不二關係及其對於靈性教育之啟發 | 王嘉陵 | 哲學與文化 | |||
| 2021 | 從喧囂走入寧靜：災疫時代的心靈自處之道與靈性教育 | 王嘉陵 | 教育實踐與研究 | |||
| 2015 | 從時間性解析當前的課程改革 | 吳靖國 | 教育研究月刊 | |||
| 2005 | 從海德格Einspringen與Vorausspringen的區別論師生關係 | 吳靖國 | ||||
| 2012 | 從社會心理層面探討國小資優教育教師專業認定之發展與挑戰 | 張芝萱 | ||||
| 2007 | 從聽故事的心理反應談故事教學之原則 | 吳靖國 ; 魏韶潔 | ||||
| 2018 | 心智省察～促進資優生自我轉化之情意發展 | 張芝萱 ; 張馨文; 連婉婷; 陳雅韻 | 資優教育季刊 | |||
| 2015 | 「意識喚起」之外：從Deleuze的學習觀思考海洋教育的其他可能性 | 王嘉陵 | ||||
| 2001 | 技專校院實施通識教育之現況調查 | 吳靖國 | ||||
| 1999 | 技職通識教育之理論建構與現況研究 | 吳靖國 | ||||
| 2005 | 撥雲見日~ 一位特殊高智商資優生的故事 | 張芝萱 |
