國小學童家庭閱讀環境與閱讀動機關係之研究—以雲林縣北辰國小為例

Abstract

閱讀是學習的重要途徑，能寬廣視野，提升心靈與智慧。良好的家庭閱讀環境，能讓學童在潛移默化的環境中，培養閱讀的興趣，產生閱讀動機並建立學童閱讀的習慣。本研究旨在瞭解國小學童家庭閱讀環境與閱讀動機現況，分析不同背景變項學童在家庭閱讀環境與閱讀動機的差異，探討學童家家閱讀環境與閱讀動機的相關情形。研究採用問卷調查法，以雲林縣北辰國小中、高年級學童為研究對象，總計回收有效問卷339份。所得問卷資料以百分比、次數分配、平均數分析、卡方檢定等統計方法進行資料分析。 研究結果發現如下： 一、女性學童在家庭閱讀環境和閱讀動機方面高於男性學童。 二、學童的閱讀動機以閱讀好奇平均得分最高，其他依次為閱讀投入、閱讀挑戰和為成績而閱讀。 三、在家庭閱讀環境與閱讀動機方面，與父母同住的學童優於未與父母同住的學童。 四、家庭閱讀環境較佳則閱讀動機也較高。 根據本研究結論，提出相關建議供家長、學校教師及未來後續研究者之參考。