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第 1 到 145 筆結果，共 145 筆。

	公開日期	標題	作者	來源出版物	WOS
1	2024	運用合作數位說故事教學法，提升學生日語表達能力	簡卉雯
2	2023	任務型語言教學法結合協同學習提昇學生日語口說能力	簡卉雯
3	2022	離島體驗學習對博雅課程教育目標與敘事表現的影響：馬祖行動研究分析	曾聖文 ; 周維萱 ; 謝玉玲 ; 林泰源	通識教育學刊
4	2022	學習歷程檔案結合合作學習，提昇學生日語寫作與應用能力	簡卉雯
5	2022	由氣學議禮之異同論羅欽順思想定位	郭寶文	《淡江中文學報》
6	2021	從吉川唐宋詩風之別論宋詩航海書寫的精神特質	顏智英	成大中文學報
7	2021	提昇學生跨文化日語溝通能力：任務導向教學法結合跨國遠距同步課程	簡卉雯
8	2020	日本語学習者の「てしまう」の習得過程―言語構造の発達に注目して―	簡卉雯(Chien, Hui-wen)	台灣日本語文學報	0
9	2020	日語聽說點線面：運用合作學習提昇日語聽力及口語表達流暢度	簡卉雯
10	2020	テシマウの習得プロセスに関する縦断研究－タスクの違いから－	簡卉雯(Chien, Hui-Wen)	台灣日語教育學報
11	2020	古典詩中的海島書寫--以具奇美地景、多樣資源且豐贍人文的基隆和平島為例	顏智英
12	2020	「書く」と「話す」課題の違いから見たテシマウ習得過程の中間言語の変異性―縦断的なデータを用いて―	簡卉雯
13	2019	母語の違いから見たテシマウの習得プロセス	簡卉雯(Chien, Hui-Wen)	台灣日語教育學報
14	2019	創造日語學習新需求，提昇學習成效	簡卉雯
15	2019	論唐代散文中的海洋書寫	吳智雄
16	2019	劉向春秋學釐探	吳智雄
17	2019	殷墟花東卜辭見、□、爯對比研究	胡雲鳳
18	2019	殷墟花園莊東地甲骨校釋十三則	胡雲鳳
19	2019	論花東卜辭同版異文現象	胡雲鳳
20	2019	「語其至」或「原其本」？--論陳確思想定位及與戴震氣學之差異	郭寶文
21	2019	由羅欽順評張載論兩人氣學異同	郭寶文
22	2019	桐城傳記書寫探析--以明中期方學漸《邇訓》為討論中心	謝玉玲
23	2019	用創意再現和平島的自然與文化新價值--「拾歲和平」海大文創設計系大三專題展	顏智英
24	2019	A Longitudinal Study of the Acquisition of Japanese Subsidiary Verb - te simau by Taiwanese L2 Learners: From the Viewpoint of the Pragmatic Functions	Hui-Wen Chien
25	2018	結合系所專業之教學作業設計研究──文本視覺化	顏智英 ; 莊育鲤
26	2018	日本語学習者の発話における「てしまう」の使用実態 : 日本語母語話者と比較	簡, 卉雯	Learner Corpus Studies in Asia and the World	0
27	2018	爭儲、謀反、冒名、廢黜：論西漢四種政權正當性事件與經典意義應用之互涉	吳智雄
28	2018	《皇明經世文編》中的海洋朝貢議論	吳智雄
29	2018	日本語学習者の発話における補助動詞「～てしまう」の使用特徴―談話の構造を中心に―	簡卉雯
30	2018	談話の構造から見た日本語学習者の補助動詞「～てしまう」の使用―日本語母語話者と比較―	簡卉雯
31	2018	三漁興旺×永續馬祖－實踐大學社會責任的行動與願景	莊季高 ; 曾聖文 ; 謝玉玲	漁業推廣月刊
32	2017	自傳寫作常見的十大問題	吳智雄
33	2017	論王熙元的穀梁學研究	吳智雄
34	2017	羅欽順氣學思想之定位及與王廷相比較研究	郭寶文
35	2017	由戴震論《中庸》之道看其思想歷程	郭寶文
36	2017	性別、景致與家國--簡媜與蔡素芬的海洋書寫探析	謝玉玲
37	2017	物候、地誌與人情：論葉日松的三行詩	謝玉玲
38	2017	結合系所專業的中文寫作教學--以「海洋文創設計產業系」為例	顏智英
39	2017	宋詩海洋書寫研究	顏智英
40	2017	日本語学習者による補助動詞「てしまう」の習得	簡卉雯
41	2016	論陸游詩的泛海想像	顏智英	海南師範大學學報（社會科學版）
42	2016	テイルの「経験・記録」用法の習得ー「わがこと」と「ひとごと」の側面からー	簡卉雯	国際文化研究
43	2016	論《全唐詩》中「題海詩」的共相與異采	吳智雄
44	2016	《全唐詩》中以「海」為題作品析論	吳智雄
45	2016	說畝	胡雲鳳
46	2016	移動與敘事：論葉日松的旅行詩	謝玉玲
47	2016	一山還一水，無國又無家--文天祥海洋詩歌文化意涵探悉	顏智英
48	2016	淺談章法變化律的哲學義涵	顏智英
49	2016	明代抗倭海戰詩敘事析論	顏智英
50	2015	文法性判断テストによる日本語学習者のシテイルの習得研究ー「結果の状態」用法を中心にー	簡卉雯	国際文化研究
51	2015	從輯本論何休《穀梁廢疾》與鄭玄起《廢疾》的論辯主張與方法：隱公、桓公	吳智雄
52	2015	常用字形音兼用部件分析	胡雲鳳
53	2015	形聲字研究與教學	胡雲鳳
54	2015	論常用形聲字聲符結構的位變、形變、省略現象	胡雲鳳
55	2015	明代氣學與荀子學之交涉--以王廷相、吳廷翰為例	郭寶文
56	2015	韓愈〈師說〉篇章結構探析	顏智英
57	2015	末世孤臣的海戰詩比較析論：文天祥、張煌言	顏智英
58	2015	辭章章法變化律研究	顏智英
59	2015	日本語学習者によるテイルの「効力持続」用法の習得	簡卉雯
60	2015	母語の違いから見た「ている」のパーフェクト用法の習得	簡卉雯
61	2014	日本語パーフェクト用法のシテイルの使用--中国語母語話者と日本語母語話者の比較を通して	簡卉雯(Hui-Wen Chien)	東吳外語學報
62	2014	論殷卜辭的「亦」字--兼論讀「夜」和「也」的商榷	胡雲鳳
63	2014	甲、金文「廼」字用法研究	胡雲鳳
64	2014	元代前期記遊書寫析論--以王惲散文作品為考察重心	謝玉玲
65	2014	辭章章法學座談會	顏智英 ; 蒲基維
66	2014	日本語学習者による「ている」のパーフェクト用法の習得	簡卉雯
67	2013	回歸文本：論廖鴻基《討海人》的寫作特色	吳智雄
68	2013	徐邈穀梁學思想要義探賾	吳智雄
69	2013	麋信穀梁學探微	吳智雄
70	2013	戴震與荀學關係析論--以人性善惡及成善工夫為中心	郭寶文
71	2013	想望的遠方--元初《長春真人西遊記》初探	謝玉玲
72	2013	織錦的女遊--閱讀周芬伶的旅行書寫	謝玉玲
73	2013	「海神」形象在明代「世情」主題中的象徵意義--以〈遼陽海神傳〉為例	顏智英
74	2013	論歸有光詩中的海戰書寫--兼述其古文中的禦寇思想	顏智英
75	2013	論陸游詩的泛海書寫	顏智英
76	2013	パーフェクト用法の「ている」の使用における母語の影響について―中国語•韓国語•英語母語話者を対象に―	簡卉雯
77	2013	第 2 言語としての「ている」のパーフェクト用法の習得 ―ロジスティック回帰分析を用いて―	簡卉雯
78	2013	日本語学習者の発話における「ている」のパーフェクト用法の使用特徴	簡卉雯
79	2012	「ている」の「パーフェクト」用法の習得：非現実性を中心に	簡卉雯	日本語とX 語の対照
80	2012	試論漢代文學中的海洋書寫	吳智雄
81	2012	政權、學官、經義的交結--論漢宣帝與穀梁學	吳智雄
82	2012	由簡化字看漢字形聲結構的變化	胡雲鳳
83	2012	從斷腸地到華胥國--論《山谷詞》的巴蜀書寫	顏智英
84	2012	動詞の意味特徴からみる「ている」の「結果の状態」用法の習得：縦断的事例研究	簡卉雯	日本語／日本語教育研究
85	2012	日本語学習者のパーフェクト用法の習得―シタとシテイルを中心に―	簡卉雯
86	2011	中国語母語話者による日本語アスペクト形式「ている」の習得－「結果の状態」用法を中心に－	簡卉雯	跨文化交际中的日语教育研究：異文化コミュニケーションのための日本語教育
87	2011	論《穀梁》傳義在漢代的政治應用	吳智雄
88	2011	論魏晉南北朝文學中的海洋書寫	吳智雄
89	2011	戴震及其後學與孟荀思想異同研究	郭寶文
90	2011	戴震《中庸補注》反朱熹之道論探微--兼論其與《原善》成書先後問題	郭寶文
91	2011	近海古樸的山城：從地域文化看蘇軾詞的密州書寫	顏智英
92	2011	論東坡詠物詞意象之開拓--以詠梅、詠荔枝為例	顏智英
93	2011	相思、悟世與閒適--論關漢卿散曲之春意象	顏智英
94	2011	中国語母語話者による日本語アスペクト形式「ている」の習得－「結果の状態」用法を中心に－	簡卉雯
95	2011	文法テストによる日本語アスペクト形式「ている」の習得	簡卉雯
96	2010	中国語母語話者による日本語アスペクト「ている」の習得：横断的研究	簡卉雯 ; 中村渉	Studies in Language Science
97	2010	「ている」の習得過程に関する事例研究 -難易度を左右する要因を中心に	簡卉雯 / カンキブン ; 中村渉 / ナカムラワタル	国際文化研究
98	2010	台湾人日本語学習者の「ている」の習得に関する縦断研究―「結果の状態」の用法を中心に―	簡卉雯 ; 中村渉	東北大学高等教育開発推進センター紀要
99	2010	說「雀」與「隺」	胡雲鳳
100	2010	形聲字教學法研究	胡雲鳳
101	2010	說「蛋」	胡雲鳳
102	2010	從《橫渠易說》到《正蒙》：張載論本體之一貫脈絡--兼論張載與戴震氣學進路之差異	郭寶文
103	2010	阮元人性論之荀學特色	郭寶文
104	2010	浮槎仙鄉遇奇獸：論金庸小說《射雕英雄傳》和《倚天屠龍記》的海洋傳奇圖景	謝玉玲
105	2010	空間與意象的交融 : 海洋文學研究論述	謝玉玲
106	2010	儒教聖殿的無盡追尋--論《野叟曝言》中的排佛書寫	謝玉玲
107	2010	論蘇軾海南詩詞中的「海」意象	顏智英
108	2010	從地域文化看蘇軾詞的杭州書寫	顏智英
109	2010	縦断的な作文データに基づく「結果の状態」用法の「ている」の習得研究―位置変化動詞と状態変化動詞から―」	簡卉雯
110	2009	中国語母語話者による「動詞+テイル」の習得に関する事例研究 : コレスポンデンス分析による解析	簡卉雯 ; 中村渉	東北大学高等教育開発推進センター紀要
111	2009	試論先秦文學中的海洋書寫	吳智雄
112	2009	論春秋學在漢代的政治應用	吳智雄
113	2009	寫實與浪漫--柳永、蘇軾「詠潮詞」(〈望海潮〉〈南歌子〉)之比較探析	顏智英
114	2009	略論東坡詩中的「魚」	顏智英
115	2009	中間言語の変異性―「結果の状態」用法の「ている」の習得過程に関する縦断研究―」	簡卉雯
116	2009	テイルの「結果の状態」用法の習得―中国語母語話者を対象に―	簡卉雯 ; 中村渉
117	2008	論《尚書大傳》輯本之思想要義	吳智雄
118	2008	論《尚書大傳》的解經方式	吳智雄
119	2008	悲秋與頌秋--關漢卿散曲的秋季意識	顏智英
120	2008	日本語学習者の作文における「動詞＋テイル」構文の意味タイプと使用頻度：コレスポンデンス分析による解析	簡卉雯 ; 中村渉
121	2007	釋讀《甲骨文合集》中幾版反面刻辭	胡雲鳳
122	2007	中国語母語話者によるアスペクト形式「テイル」の習得過程：ロジスティック回帰分析を用いて	簡卉雯 ; 中村渉
123	2006	《殷墟甲骨刻辭摹釋總集》與《甲骨文合集釋文》比較研究-第一冊至第六冊	胡雲鳳
124	2006	論元雜劇《沙門島張生煮海》之海洋書寫	謝玉玲
125	2006	辭章章法變化律研究－－以古典詩詞為考察對象	顏智英
126	2006	論章法結構的「變化律」及其心理基礎	顏智英
127	2006	鎖定「修辭」能力談「限制式寫作」	顏智英
128	2005	論左傳「君子曰」中的「禮」	吳智雄
129	2005	論辭章章法的對稱性及其美感--以古典詩詞為例	顏智英
130	2005	論稼軒「博山道中詞」篇章意象之形成及組合	顏智英
131	2005	論〈孔雀東南飛〉的章法結構及其美感	顏智英
132	2005	宋濂的道學與文論	謝玉玲
133	2004	論左傳「君子曰」的道德意識--兼論「君子曰」的春秋書法觀念	吳智雄
134	2004	東坡詞篇章結構探析--以黃州作「浣溪沙」五首為考察對象	顏智英
135	2004	韋莊「菩薩蠻」聯章五首篇章結構探析	顏智英
136	2003	西漢前期經學思想研究	吳智雄
137	2003	論顏元的學校教育理論	吳智雄
138	2003	「詩經」「O-來-V」、「O-是-V」句比較研究	胡雲鳳
139	2003	高中生作文錯別字分析	顏智英
140	2002	試論老子思想系統的開展--從社會秩序的觀點談起	吳智雄
141	2002	呂氏春秋的教育理論	吳智雄
142	2002	論「玉臺新詠」中女子對鏡的意象	顏智英
143	2000	穀梁傳思想析論	吳智雄
144	1991	周易乾卦中的憂患意識﹣﹣兼述論語	顏智英
145	1990	姚鼐「復魯絜非書」之文學理論	顏智英

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