| 公開日期 | 標題 | 作者 | 來源出版物 | scopus | WOS | 全文 |
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| 2022 | STEM科際整合工程數學教學 | 林育志 |  | |||
| 2023 | 以BOPPPS架構結合人工智慧及工業4.0之創新教學實踐 | 蘇恆毅 | | |||
| 2023 | 以機構模型設計實作之專題導向式學習強化「機動學」與「機械設計」課程之垂直銜接與學習成效 | 張文桐 | | |||
| 2023 | 以演繹說明式概念教學法輔助跨領域課程生物流體力學概論，再搭配問題解決教學法提升學生好奇心。 | 莊程媐 | | |||
| 2020 | 具專利素養之新世代工程師教學研究 | 林進豐 | | |||
| 2024 | 利用鷹架理論奠基學思達教學法協助學生熟悉熱力學基礎 | 莊程媐 | | |||
| 2019 | 半導體製程技術實物實作 | 蔡宗惠 | | |||
| 2022 | 即時反饋的程式設計學習模式--於教學場域實踐適合非資訊科系入門的自動程式碼（c#、VB）批改系統 | 黃智賢 | | |||
| 2022 | 基於混合式學習機制之引導發現實驗教學模式以提升實務學習成效之研究 | 王順忠 | | |||
| 2024 | 實施去中心化與適性策略於EMI工程科目：以流體力學課程為例 | 吳俊毅 | | |||
| 2023 | 將合作學習應用於「訊號與系統實驗」課程教學實踐模式研究 | 林進豐 | | |||
| 2023 | 將問題導向學習與科際整合教學應用於生醫機械跨領域課程之學習動機與成效探討--從機械外骨骼設計問題開始 | 林育志 | | |||
| 2024 | 導入實作與業師協同教學之混合型PAD教學模式以提升學生對電力電子學之學習動動機與成效 | 鄭于珊 | | |||
| 2021 | 導入形成性評量與問題解決教學策略以提升C/C++程式設計課程之學習成效 | 蘇育生 | | |||
| 2023 | 從固體到流體，透過經驗學習理論提昇學生抽象概念具體化之學習成效 | 李基毓 | ||||
| 2024 | 提升課堂學生的學習動機與學習成效具體作法-以非傳統加工為實踐課程 | 何靖國 | | |||
| 2024 | 整合PDSA於專題導向式學習強化材料專業課程學習效能與學生工程師素養養成之研究 | 梁元彰 | | |||
| 2024 | 數字的海洋，透過專題導向學習整合理論與技術以建構海洋工程基礎教育 | 李基毓 | ||||
| 2022 | 數理EMI課程英語運用時機策略對教學成效影響之研究-以線性代數課程為例 | 鍾武勳 | | |||
| 2022 | 用AI讓機械活起來 | 蘇恆毅 | |
